Innholdsfortegnelse:
- Situasjonen: Barnet ditt forteller deg at vennene hans bruker ordet "retard."
- Situasjonen: Begge barna dine prøver ut skoleleket. Man får en del, man gjør det ikke.
Nedenfor har vi skissert hvordan du kan hjelpe barna dine til å takle tre potensielle situasjoner på en måte som forbedrer deres medfølelse. Selv om detaljene ikke er spesielt relevante for livet ditt, kan du bruke temaene og samtalepunktene på lignende scenarier.
Situasjonen: Barnet ditt forteller deg at vennene hans bruker ordet "retard."
Din strategi: Spør først barnet ditt om han forstår hva dette ordet betyr, så vel som dets konnotasjoner. Han er kanskje ikke helt klar over hvor sårende det kan være.
Forklar deretter at ordet sprer hat og fordommer. Du begynner kanskje med noe sånt som "Det ordet legger ned noen og sier at de er dumme. Hvordan tror du noen føler seg når de blir kategorisert på den måten?"
Lytt til hvordan barnet ditt reagerer, og diskuter måter han kan hjelpe med å hindre vennene sine fra å bruke ordet. Du kan til og med utarbeide spesifikke skript, for eksempel: "Hei, vet du hva? Det ordet er virkelig meningsfullt. La oss ikke bruke det." Barnet ditt kan også svare ved å beskrive situasjonen annerledes. Hvis for eksempel vennene til barnet ditt sier noe sånt som "Den klassen var så tilbakestående", kan han svare med: "Jeg syntes at klassen også var kjedelig."
Situasjonen: Begge barna dine prøver ut skoleleket. Man får en del, man gjør det ikke.
Din strategi: Snakk med hvert av barna dine individuelt.
For barnet som landet delen: Si først hvor stolt du er av henne, så snakk om søskenes følelser. Still spørsmål som: "Hvordan tror du at hun føler seg?" (Trist, skuffet, selv-tvilende?) "Hva slags situasjoner eller atferd tror du kan irritere henne mer?" (Snakker fortløpende om stykket?)
Så brainstorm hva barnet kunne gjøre for å få søsken som ikke fikk en del til å føle seg bedre. En tilnærming: Erkjenner søskens følelser ved å si : "Jeg beklager at du ikke fikk den delen." Gjør deretter en ekstra innsats for å feire andre gode ting som skjer og ikke snakke for mye om stykket.
For barnet som ikke fikk en del: Empatisere, så vær et lydplan. Prøv å starte med, "Jeg vet hvor hardt du jobbet for den auditionen, jeg beklager at du ikke fikk den delen. Hvordan har du det?" Hun kan være bekymret for hva barna på skolen tenker eller blir motløs og nede; adressere svarene hennes deretter.
For eksempel, hvis hun er opptatt av at barna kommer med uhøflige kommentarer, kan du leke rollespill slik at hun kan ha et svar klart hvis noen sier noe opprørende. Dette vil hjelpe henne til å føle litt kontroll over situasjonen.
